العودة   منتديات الكعبة الإسلامية > قسم التعليم المصرى > المواد المشتركة للمرحلتين


المواضيع المتشابهه
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى مشاركات آخر مشاركة
مراجعة جغرافيا مستوى رفيع للثانوية العامة 2012 سمير المصرى المواد المشتركة للمرحلتين 1 04-29-2012 11:51 PM
مبارك يلقى كلمة "عتاب ووعيد"..والنائب العام يرد باستدعائه للتحقيق..وغياب "جمال" عن تحقيق "الكسب غير المشروع".. و أحمد نظيف وإبراهيم كامل ينضمان لحزب سمير المصرى قسم الاخبار 1 06-10-2011 02:23 PM
إحالة "العادلى" و"عبد الرحمن" و"الشاعر" و"المراسى" و"الفرماوى" للجنايات..النيابة وجهت لهم تهم القتل العمد وتكدير الأمن والتسبب فى الفراغ الأمنى وإهدار سمير المصرى قسم الاخبار 0 03-23-2011 06:43 PM
أبو شقة: رفضت الدفاع عن "مبارك" و"عز" و"العادلى" وأبلغت "الوفد" سمير المصرى قسم الاخبار 1 03-05-2011 06:33 PM
حبس "الشاعر" و"فايد" و"رمزى" على خلفية تحقيقات "25 يناير" سمير المصرى قسم الاخبار 1 02-18-2011 06:10 PM

إضافة رد
 
أدوات الموضوع إبحث في الموضوع انواع عرض الموضوع
قديم 05-29-2011, 10:44 PM   المشاركة رقم: 1
المعلومات
الكاتب:
اللقب:

مؤسس شبكة الكعبة والمشرف العام

الرتبة:

البيانات
التسجيل: Sep 2010
العضوية: 1
المشاركات: 7,266
بمعدل : 2.22 يوميا
التقييم: 2147483647
سمير المصرى has a reputation beyond repute سمير المصرى has a reputation beyond repute سمير المصرى has a reputation beyond repute سمير المصرى has a reputation beyond repute سمير المصرى has a reputation beyond repute سمير المصرى has a reputation beyond repute سمير المصرى has a reputation beyond repute سمير المصرى has a reputation beyond repute سمير المصرى has a reputation beyond repute سمير المصرى has a reputation beyond repute سمير المصرى has a reputation beyond repute


المنتدى : المواد المشتركة للمرحلتين
افتراضي منهج جغرافيا مستوي رفيع في شكل س و ج "الفصل الأول" لاستاذ محمد البلشى

منهج جغرافيا مستوي رفيع في شكل س و ج "الفصل الأول" لاستاذ محمد البلشى



1- بم تفسر: يعد أسلوب النظم مناسبا لدراسة القضايا و المشكلات.
يرجع ذلك للأسباب التالية:
أ- تعدد القضايا و المشكلات المعاصرة.
ب- تفاوت دوائرها ما بين محلية وإقليمية وعالمية مما يصعب حصرها وتفسيرها وشرحها.
جـ - تنوع القضايا من سياسية واقتصادية وثقافية و تاريخية.
د- يسمح أسلوب النظم بمناقشة القضايا وتغيراتها وطرق علاجها ويمكنك الحذف والإضافة حسب وجهة نظرك والمعلومات المتوفرة.
*******

- أسلوب مناسب لتحديد المشكلة وتسجيلها ومناقشة أسبابها وطرق علاجها ، مع استيعاب ما يستجد من أفكار ومعلومات.
*******




*******




*******





*******





*******






- وضح جهود الحكومة المصرية لزيادة الدخل في مصر.


*******



*******



*******




*******





*******






*******

2- ما المقصود بمفهوم المنظومة. 3- للمشاركة في المنظومة شروط، أذكرها؟ 1- الإطلاع علي ما نشر في الكتب والمجلات والإنترنت. 2- تسجيل وجمع ما تقرأ بنظام وإتقان. 3- التصنيف المنطقي للمعلومات والحرص علي الموضوعية. (عدم التحيز) 4- ما المقصود بالمفاهيم الآتية: قضية- مشكلة- معاصرة 1- قضية: مسألة متعددة الجوانب و الزوايا تختلف الآراء بشأنها. 2- مشكلة: مسالة تستدعي التفكير لوضع حلول لها. 3- معاصرة: المسائل الراهنة التي نعيشها. 5- بم تفسر: تتصدر المشكلات الاقتصادية اهتمامات الفرد والمجتمع. 1- لأنها تتصل بالحياة اليومية مباشرة. 2- تؤثر في الدخل والميزانية وأوجه الإنفاق. 3- شهد العالم عدة ثورات اقتصادية متتالية شملت (الزراعة ، الصناعة، التجارة) 4- انقسم العالم بعد الثورة الصناعية إلي عالم متقدم و عالم نامي وزادت الثورة التكنولوجية التي أعقبت الحرب العالمية الثانية بينهما وإضافة المزيد من المشكلات. 6- بم تفسر: انخفاض الدخل في الدول الفقيرة. 1- ضعف الأنشطة الإنتاجية( زراعة- صناعة-.....) 2- تخلف استخدام التكنولوجيا في الإنتاج ( الميكنة الزراعية) فيصدر المحصول خام ( رخيص) وتصنيعها يزيد من ثمنها فثمن قنطار القطن المصنع أضعاف ثمنه خام. 3- إهدار الموارد الأساسية ( غابات – مصايد-......) 4- هبوط فنيات ومهارات قوة العمل بسبب الفقر و ضعف الصحة. 7- ما أسباب التخلف الصناعي ؟ 1- نقص رؤوس الأموال. 2- نقص الخبرة العالية. 8- في رأيك، ما أسباب انخفاض الدخل في مصر؟ 1- يرجع ذلك إلي الزيادة السكانية المتفاقمة بمتوسط مليون مولود سنوياً،الزيادة ليست نقمة دائما فهناك دول تشجع الزيادة السكانية مثل كندا. 2- نقص برامج التعليم و التدريب المنتجة. 3- عدم الإقبال علي تعمير الصحراء. 1- القيام ببرامج التنمية الزراعية والصناعية في الريف والمدن مثل(سيناء وتوشكي). 2- تنفيذ مشروعات التنمية الصناعية في الصعيد و المدن الجديدة. 11- ما المقصود بالمفاهيم :1- البطالة 2- البطالة المقنعة؟ 1- البطالة: وجود نسبة مؤثرة من شباب ورجال المجتمع خارج قوة العمل. 2- البطالة المقنعة: وجود نسبة عالية من أفراد المجتمع يبيعون سلعا بائرة أو عديمة القيمة أو يتسولون ويعملون في صنائع غير منتجة. 12- ماذا يترتب علي : البطالة في المجتمع ( الآثار السلبية)؟ 1- انخفاض معنويات المجتمع. 2- انصراف الشباب إلي الجريمة و التطرف. 3- اتجاه الشباب إلي العمل في بيع سلع بائرة أو التسول . 13- وضح جهود الدولة في التصدي لقضية البطالة. 1- إقامة المشاريع الكبري في الزراعة و الصناعة . 2- إقامة المشروعات الصغيرة. 3- الاهتمام بمشروعات التعمير و التنمية في الصحراء في سيناء و توشكي. 14- في رأيك : ما دور الشباب في التصدي للبطالة؟ 1- أن يختار الشاب العمل و المجال الذي يتفق مع هواياته وقدراته. 2- أن يدرس ما يؤهله لحرفة منتجة. 3- أن يرفع من مستواه الحرفي و المهني. 4- أن يضاعف مهاراته في تكنولوجيا العمل المعاصرة. 15- اذكر الحالات التي يكون عليها الميزان التجاري؟ 1- يتكون الميزان التجاري من كفتين الصادرات و الواردات. 2- إذا رجحت كفة الصادرات فالميزان في صالح الدولة ويصب الوفر في ميزانيتها ويكون اقتصادها قوي بشرط أن تكون الصادرات من نوعية غالية وبقيمة مرتفعة. 3- إذا مالت كفة الواردات إلي الدولة من خارجها ... وبنوعية ذات قيمة مرتفعة فالميزان ليس لصالحها وتعاني ميزانيتها من العجز بدرجات. 4- تعد الدولة نفسها في حالة التوازن إذا ما تعادلت الكفتان و هذه حالة نادرة. 5- الدول عادة إما تتمتع بميزان تجاري في صالحها أو العكس. 16- كيف يمكن السعي لزيادة الصادرات المصرية؟






1- تنفيذ برامج التنمية. 2- الاهتمام بسياسات التسويق. 3- تطوير الموانئ و المواصلات. 4- دعم البنوك . 5- عقد الاتفاقيات ومنح تسهيلات الجمارك والاستيراد و التصدير. 6- رفع القدرة التنافسية للمنتجات
*******

- الانتشار الواسع لسلع دولة معينة بأثمان رخيصة للغاية ومن نوعية متقنة.
*******

17- ما المقصود بالمفهوم التالي: الإغراق 18- ما الآثار السلبية المترتبة علي الإغراق؟




1- تراجع واختفاء السلع الوطنية. 2- إغلاق مصانع الدولة. 3- انتشار البطالة وتعطل عمالتها. 4- يصاب المجتمع بالأزمات.
*******



*******




* وهذا يعني ضعف القدرة التنافسية في الأسواق الخارجية.
*******









*******




- بم تفسر: يعد إنتاج القمح في مصر قضية أمن قومي.



*******






*******


( أ ) توجيه رؤوس الأموال وغيرها من مقومات التنمية وبخاصة أساطيل النقل و المواصلات المتقدمة.
( ب ) الاهتمام العماليات التصنيعية ( كالتعبئة والتجفيف والتمليح والتدخين)
( جـ) الخروج إلي أعالي البحار بالسفن المتقدمة.
*******
*******

19- ( المتفحص للصادرات المصرية ، يجد أكثرها من المواد الخام البترولية والزراعية) في رأيك هل هذه نقطة ضعف أم قوة ، ولماذا؟ 1- حسب المعيار النقدي، نقطة ضعف يجب علاجها لأن ثمن الخامات أقل من المواد المصنوعة. 2- التصنيع يضاعف أثمانها ويشغل قوة العمل وتتراجع البطالة. 0- ما الملاحظات التي تجدها عند تفحص قوائم الصادرات؟( نقاط الضعف في قوائم الصادرات) 1- أكثر الصادرات المصرية من المواد الخام البترولية والزراعية. 2- قلة الصادرات من المواد المصنوعة . 3- قلة عدد الدول التي نصدر إليها. 21- ما الأساليب التي تؤدي إلي(تحقيق فائض في الميزان التجاري) زيادة الصادرات المصرية؟ 1- استكشاف المزايا التنافسية لكل سلعة في السوق . 2- استثمار حلاوة الفاكهة المصرية في الصناعات الغذائية. 3- استثمار جودة المنسوجات و الأسماك المصرية. 4- الاهتمام بجودة الصناعة وحسن التشطيب و التغليف. 5- دراسة أذواق المستهلكين في الأسواق الأجنبية. 6- الاهتمام بالبرامج الثقافية التي تطلبها أجهزة الإعلام. 7- الاهتمام برفع كفاءة العاملون في الطب و التدريس. 8- الاهتمام بالتعليم و التدريب. 22- بم تفسر: تدل التقارير في مصر علي ارتفاع إنتاجيتها في مجال الزراعة بالنسبة لمعظم دول العالم. 1- مصر أعلي الدول إنتاجية في القطن(10 قنطار للفدان) والقمح ( 15 إردب) والذرة و الأرز. 2- الاهتمام بالري والصرف و التسميد و التخزين ومقاومة الآفات. 3- الاهتمام بالتوسع الأفقي في مساحتها رغم أن المساحة المنزرعة في الوادي و الدلتا ( 8 ) م فدان حيث يمكن استزراع ملايين الأفدنة في الصحراوات والواحات و السهول الشمالية وسيناء وتوشكي والعريش. 1- رغم ارتفاع إنتاجية القمح في مصر فهو غير كاف لاستهلاك السكان الذين تجاوزوا 70م. 2- قد تتعمد الدول المصدرة للقمح في وقت الأزمات أن تضغط علي مصر من هذه الناحية. 3- يمكن أن نتوقى ذلك بإنتاج ما يكفينا من القمح و المحاصيل الأخرى. 24- كيف يمكن زيادة إنتاج الصناعة( تحقيق التنمية الصناعية) 1- مسح الأرض المصرية و التنقيب عن معادنها المختزنة في صخورها. 2- تنمية الإنتاج الحالي من البترول و الغاز الطبيعي. 3- التوسع في الصناعات الإلكترونية و الشرائح المستخدمة في تكنولوجيا الاتصالات الراهنة. 4- تأسيس المناطق الصناعية. 5- استثمار المناطق الواقعة حول قناة السويس في إقامة مناطق عالمية للتجار الحرة. 24- كيف يمكن ( تحقيق التنمية المائية)؟ 1- تمتلك مصر جبهات مائية واسعة( بحرية- نهرية- بحيرية) ولكن أنتاجها ضعيف وكذا استثماراتها ولكن يمكن زيادتها عن طريق: 25- كيف يمكن تنمية البحيرات المصرية






1- إيقاف انكماشها. 2- تطهير بواعيزها. 3- وقايتها من التلوث. 4- تعميها وتجديد مياها. 5- تأسيس مراكز تدريب للصيادين. 6- ترقية قري الصيادين .




*******


*******
26- بم تفسر: تعتمد مصر في إنتاجها الرعوي علي محصول البرسيم. 1- يشغل البرسيم 2 مليون فدان. 2- تربي عليه ثروتها الحيوانية من البقر و الجاموس الإبل و الماعز و الأغنام والحمير. 3- توفر اللحوم و الالبان والجلود والصوف والنقل و الحمل. 27- وضح أهم مشكلات الثروة الرعوية في مصر. 1- مشكلات الغذاء. 2- أمراض الحيوانات.
*****


كلمات البحث

الأعمال والموضوعات الحصرية الخاصة بشبكة الكعبة الاسلامية | الأعضاء الجدد والتهانى والترحيبات-قوانين الشبكة | انتاج شبكة الكعبة من الاسطوانات الاسلامية | المنتدى العام | قسم الكعبة المشرفة | صور الكعبة | فيديو الكعبة | يوتيوب الكعبة | الكعبة | القسم الشرعى | القرأن الكريم | منتدى الحديث وعلومه | منتدى سيد الخلق عليه الصلاة والسلام | قصص الأنبياء والرسل | شخصيات اسلامية | منتدى العقيدة الإسلامية | منتدى الفقه وأصوله | منتدى الإعجاز العلمي | المكتبة الإسلامية | قسم التلاوات القرأنية | المصاحف الكاملة | التلاوات القرأنية | الصوتيات والمرئيات والاسطوانات الاسلامية | الخطب والدروس والمحاضرات الإسلامية | المرئيات الاسلامية | الأناشيد و الادعية الإسلامية الصوتية والمرئية | قسم الاسطوانات الاسلامية | قسم التعليم المصرى | منتدى المرحلة الاعدادية | منتدى المرحلة الثانوية | اسطوانات وزارة التربية والتعليم المصرية برابط الموقع | منتدى البحوث العلميه | القسم التقنى | منتدى برامج الكمبيوتر العامة | منتدى الجوال الاسلامي | الاقسام الادارية | قسم المشرفين | قسم طلبات الاشراف | الأستفسارات والإقتراحات | قسم فتاوى العلماء | قسم الاخبار | السياحة والسفر | منتدى التصاميم والصور والبطاقات الإسلامية | موضوعات تحت النظر والدراسة | الكتب الالكترونية الاسلامية | الكتب بصيغة وورد و pdf | البرامج الاسلامية | الدروس و الشروحات العلمية | طرائف وعجائب | نافذه على مكة المكرمة | نافذة على المدينة المنورة | الحج والعمره | أخبار المنتدى | مكتبة المصاحف الكامله بصيغه mp3 برابط واحد خاص بشبكة الكعبة الاسلامية | ثانية ابتدائى | ثالثة ابتدائى | رابعة ابتدائى | خامسة ابتدائى | سادسة ابتدائى | اولى اعدادى | ثانية اعدادى | ثالثة اعدادى | أولى ثانوى | الثانى الثانوى | الثالث الثانوى | المواد المشتركة للمرحلتين | شئون تعليمية | ورشة الموضوعات | منتدى أخبار التعليم-المعلم-المعلم المساعد | لا تنشرها | القسم العام | المصاحف الكاملة لقراء أرض الكنانة | المصاحف الكامة لقراء الحرمين وجزيرة العرب | المصاحف الكاملة لقراء الشمال الافريقى | المصاحف الكاملة لقراء الشام والعراق | قسم التلاوات الخاشعة والمؤثره والسور المنفرده | مصاحف كامله للجوال برابط واحد | تراث علماء المسلمين | مصاحف كامله تحميل باعلى جوده بصيغة flac | المصاحف الغير كامله | المصاحف المجوده | قسم شهر رمضان المعظم | منتدى الأسرة المسلمة | قسم فنون المطبخ | قسم الديكور والاثاث المنزلى والاعمال اليدويه | منتدى عالم أدم وحواء | قسم عالم الطفل | منتدى الطب البديل وطب الاعشاب | ملتقى الأسرة والمجتمع | ملتقى الأخوات | صاله النقاش الحى للمواضيع العامه | الرقية الشرعية | مرئيات قناة الرحمة | مرئيات قناة الناس | مرئيات قناة الحكمة | مرئيات قناة الخليجية | مرئيات قناة الأمة | مرئيات قناة صفا | مرئيات قناة المجد | مرئيات باقى القنوات | منتدى نتائج الامتحانات | الفيزياء-مواد مشتركه | الكيمياء-مواد مشتركة | الأحياء-مواد مشتركة | الجغرافيا-مواد مشتركة | التاريخ-مواد مشتركة | الفلسفة والمنطق-مواد مشتركة | اللغة العربية | اللغة الانجليزية | اللغة الفرنسية | رياضه (1) | اللغة العربية | اللغة الانجليزية | رياضه (2) | مواد المجموعة العلمية | مصاحف كاملة بصيغة flac | مصاحف كاملة بتقنية التورنت | منتدى التعليم الأزهرى | شخصيات تاريخية | المصاحف المترجمة الى لغات أخرى | المصاحف المكتملة للحرم النبوي و المكي | مصاحف الحرم المكي | مصاحف الحرم المدني | حمل و استمع الى السورة التي تريد بصوت العديد من القراء | multi user detected | تحميل مصاحف كاملة بتقنية التورنت | لطائف ورقائق | الصف الثانى الثانوى نظام جديد | تراث الشيخ محمد متولى الشعراوى | تراث الشيخ المحدث محمد ناصر الدين الألباني | تراث الشيخ محمد بن صالح العثيمين | الحفلات المجودة و التسجيلات الخارجية لكبار القراء | دروس الحرمين الشريفين | تعليم أحكام التجويد | أولى ابتدائى | الترم الاول | الترم الثانى | اللغة العربية | اللغة العربية | اللغة الانجليزية | اللغة الانجليزية | اللغة الفرنسية والالمانية | اللغة الفرنسية والالمانية | الحساب | الحساب | الدين الاسلامي | الدين الاسلامي | منتدى رياض الأطفال | (Kindergarten /K.g) رياض الأطفال | منتدى اسطوانات وزارة التربية والتعليم المصرية بتقنية التورنت | اسطوانات وزارة التربية والتعليم المصرية بتقنية التورنت | القرآن الكريم كاملا بمقطع واحد mp3 | قسم الشيخ محمد العريفى | قسم معلمى اللغة الانجليزية | الترم الأول | اللغة العربية ترم اول | اللغة الانجليزية الترم الأول | الرياضيات الترم الاول | اللغة الفرنسية والالمانية الترم الأول | الدين الاسلامى الترم الأول | الترم الثانى | الدين الاسلامى الترم الثانى | اللغة الفرنسية والالمانية الترم الثانى | الرياضيات الترم الثانى | اللغة الانجليزية الترم الثانى | اللغة العربية الترم الثانى | الترم الأول | اللغة العربية ترم اول | اللغة الانجليزية الترم الأول | الرياضيات الترم الاول | اللغة الفرنسية والالمانية الترم الأول | الدين الاسلامى الترم الأول | الترم الثانى | اللغة العربية الترم الثانى | اللغة الانجليزية الترم الثانى | الرياضيات الترم الثانى | اللغة الفرنسية والالمانية الترم الثانى | الدين الاسلامى الترم الثانى | الترم الأول | اللغة العربية ترم اول | اللغة الانجليزية الترم الأول | اللغة الفرنسية والالمانية الترم الأول | الرياضيات الترم الاول | العلوم الترم الأول | الدراسات الاجتماعية الترم الأول | الدين الاسلامى الترم الأول | الترم الثانى | اللغة العربية الترم الثانى | اللغة الانجليزية الترم الثانى | الرياضيات الترم الثانى | اللغة الفرنسية والالمانية الترم الثانى | العلوم الترم الثانى | الدراسات الاجتماعية الترم الثانى | الدين الاسلامى الترم الثانى | الترم الأول | اللغة العربية خامسة ابتدائى ترم أول | اللغة الانجليزية خامسة ابتدائى الترم الأول | الرياضيات خامسة ابتدائى الترم الاول | العلوم خامسة ابتدائى الترم الأول | الدراسات الاجتماعية خامسة ابتدائى الترم الأول | اللغة الفرنسية والالمانية خامسة ابتدائى الترم الأول | الدين الاسلامى خامسة ابتدائى الترم الأول | الترم الثانى | اللغة العربية خامسة ابتدائى الترم الثانى | اللغة الانجليزية خامسة ابتدائى الترم الثانى | الرياضيات خامسة ابتدائى الترم الثانى | العلوم خامسة ابتدائى الترم الثانى | الدراسات الاجتماعية خامسة ابتدائى الترم الثانى | اللغة الفرنسية والالمانية خامسة ابتدائى الترم الثانى | الدين الاسلامى خامسة ابتدائى الترم الثانى | الترم الأول | اللغة العربية ترم اول سادسة ابتدائى | اللغة الانجليزية الترم الأول سادسة ابتدائى | الرياضيات الترم الاول سادسة ابتدائى | العلوم الترم الأول سادسة ابتدائى | الدراسات الاجتماعية الترم الأول سادسة ابتدائى | الدين الاسلامى الترم الأول سادسة ابتدائى | الحاسب الألى والتربية الفنية الترم الاول سادسة ابتدائى | الترم الثانى | اللغة العربية الترم الثانى سادسة ابتدائى | اللغة الانجليزية الترم الثانى سادسة ابتدائى | الرياضيات الترم الثانى سادسة ابتدائى | العلوم الترم الثانى سادسة ابتدائى | الدراسات الاجتماعية الترم الثانى سادسة ابتدائى | الدين الاسلامى الترم الثانى سادسة ابتدائى | الحاسب الألى والتربية الفنية الترم الثانى سادسة ابتدائى | الترم الأول | اللغة العربية أولى اعدادى ترم اول | اللغة الانجليزية اولى اعدادى الترم الأول | اللغة الفرنسية والالمانية اولى اعدادى الترم الاول | الرياضيات اولى اعدادى الترم الاول | الدراسات الاجتماعية اولى اعدادى الترم الأول | العلوم اولى اعدادى الترم الأول | الحاسب الألى والتربية الفنية اولى اعدادى الترم الاول | الدين الاسلامى اولى اعدادى الترم الاول | الترم الثانى | اللغة العربية اولى اعدادى الترم الثانى | اللغة الانجليزية اولى اعدادى الترم الثانى | اللغة الفرنسية والالمانية اولى اعدادى الترم الثانى | الرياضيات اولى اعدادى الترم الثانى | الدراسات الاجتماعية اولى اعدادى الترم الثانى | العلوم اولى اعدادى الترم الثانى | الحاسب الألى والتربية الفنية اولى اعدادى الترم الثانى | الدين الاسلامى اولى اعدادى الترم الثانى | الترم الأول | اللغة العربية ثانية اعدادى ترم اول | اللغة الانجليزية ثانية اعدادى الترم الاول | الرياضيات ثانية اعدادى الترم الاول | الدراسات الاجتماعية ثانية اعدادى الترم الأول | العلوم ثانية اعدادى الترم الأول | اللغة الفرنسية ثانية اعدادى الترم الأول | الحاسب الألى والتربية الفنية ثانية اعدادى الترم الاول | الدين الاسلامى ثانية اعدادى الترم الأول | الترم الثانى | اللغة العربية ثانية اعدادى الترم الثانى | اللغة الانجليزية ثانية اعدادى الترم الثانى | الرياضيات ثانية اعدادى الترم الثانى | الدراسات الاجتماعية ثانية اعدادى الترم الثانى | العلوم ثانية اعدادى الترم الثانى | اللغة الفرنسية ثانية اعدادى الترم الثانى | الدين الاسلامى ثانية اعدادى الترم الثانى | الحاسب الألى والتربية الفنية ثانية اعدادى الترم الثانى | الترم الأول | اللغة العربية ثالثة اعدادى ترم اول | اللغة الانجليزية ثالثة اعدادى ترم اول | الرياضيات ثالثة اعدادى ترم اول | العلوم ثالثة اعدادى ترم اول | الدراسات الاجتماعية ثالثة اعدادى ترم اول | اللغة الفرنسية ثالثة اعدادى ترم اول | الحاسب الالى والتربية الفنية ثالثة اعدادى ترم اول | الدين الاسلامى ثالثة اعدادى ترم اول | الترم الثانى | اللغة العربية ثالثة اعدادى ترم ثانى | اللغة الانجليزية ثالثة اعدادى ترم ثانى | الرياضيات ثالثة اعدادى ترم ثانى | الدراسات الاجتماعية ثالثة اعدادى ترم ثانى | العلوم ثالثة اعدادى ترم ثانى | اللغة الفرنسية ثالثة اعدادى ترم ثانى | الحاسب الالى والتربية الفنية ثالثة اعدادى ترم ثانى | الدين الاسلامى ثالثة اعدادى ترم ثانى | الترم الأول | الترم الثانى | اللغة العربية أولى ثانوى ترم اول | اللغة الانجليزية أولى ثانوى الترم الأول | اللغة الفرنسية والالمانية أولى ثانوى الترم الأول | الرياضيات أولى ثانوى الترم الاول | اللغة العربية أولى ثانوى ترم ثانى | اللغة الانجليزية أولى ثانوى الترم الثانى | اللغة الفرنسية والالمانية اولى ثانوى الترم الثانى | الرياضيات اولى ثانوى الترم الثانى | منتدى الكتب وامتحانات السودان 2013 وجمهورية مصر العربية | منتدى المرحلة الابتدائية | قسم طلبات البرامج | سلة المحذوفات | الإعلانات الإدارية | القرأن الكريم تحميل واستماع | Paragraphs , Essays, Letters and E-mails | النحو | النصوص | القصة | القراءة | الأدب | البلاغة والتعبير | المراجعة والامتحانات | الكيمياء | الأحياء | الفيزياء | الجيولوجيا وعلوم البيئة, | الرياضه البحته, | الرياضه التطبيقية | مجموعة المواد الأدبية | الجغرافيا, | التاريخ, | علم النفس والاجتماع | الفلسفة والمنطق والمواطنه, | الختمات المرتلة و المجودة المرئية | جميع كتب المرحلة الابتدائية الحديثة ترم أول وثان 2013 - 2014 بصيغة PDF | جميع كتب المرحلة الإعدادية الحديثة ترم أول وثان 2013 – 2014 بصيغة PDF | جميع كتب المرحلة الثانوية الحديثة ترم أول وثان 2013 - 2014 بصيغة PDF | اسطوانات أولى ابتدائى | اسطوانات ثانية ابتدائى | اسطوانات ثالثة ابتدائى | اسطوانات رابعة ابتدائى | اسطوانات خامسة ابتدائى | اسطوانات سادسة ابتدائى | اسطوانات أولى اعدادى | اسطوانات ثانية اعدادى | اسطوانات ثالثة اعدادى | اسطوانات أولى ثانوى | اسطوانات ثانية ثانوى | اسطوانات ثالثة ثانوى | الحاسب الآلي للمرحلة الابتدائية والإعدادية والثانوية العامة | قسم التعليم الفنى | قسم التعليم التجارى | قسم التعليم الصناعى | قسم التعليم الزراعى | تلاوات وحفلات الشيخ عبد المنعم الطوخى | قسم مدارس اللغات | قسم المرحلة الابتدائية لمدارس اللغات | قسم المرحلة الاعدادية لمدارس اللغات | قسم المرحلة الثانوية لمدارس اللغات | توزيع جميع المواد الدراسية لجميع المراحل التعليمية 2013-2014 | التلاوات النادرة والحفلات المجودة لمشاهير القراء | تلاوات وحفلات الشيخ محمد صديق المنشاوى | تلاوات وحفلات الشيخ عبد الباسط عبد الصمد | بطاقات دعوية من تصميم الموقع | قسم معلمى اللغة العربية |



ساعد في نشر والارتقاء بنا عبر مشاركة رأيك في الفيس بوك




lki[ [yvhtdh lsj,d vtdu td a;g s , [ "hgtwg hgH,g" ghsjh` lpl] hgfgan


توقيع :
اكسب الحسنات من عضويتك على الفيسبوك اشترك الان بتطبيقنا على الفيسبوك
ادخل على الرابط
من هنا

ثم اختار ابدأ اليوم
ثم الصفحة التاليه اضغط على علامة فيسبوك
وبعدها وافق على الاشتراك
سيقوم التطبيق بنشر أيات من القرأن الكريم بشكل تلقائى على صفحتك بالفيسبوك
وباقة مميزة من الموضوعات الاسلامية من موقع شبكة الكعبة
اشترك الان وابلغ اصدقائك
عرض البوم صور سمير المصرى سمير المصرى غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 05-29-2011, 10:45 PM   المشاركة رقم: 2
المعلومات
الكاتب:
اللقب:

مؤسس شبكة الكعبة والمشرف العام

الرتبة:

البيانات
التسجيل: Sep 2010
العضوية: 1
المشاركات: 7,266
بمعدل : 2.22 يوميا
التقييم: 2147483647
سمير المصرى has a reputation beyond repute سمير المصرى has a reputation beyond repute سمير المصرى has a reputation beyond repute سمير المصرى has a reputation beyond repute سمير المصرى has a reputation beyond repute سمير المصرى has a reputation beyond repute سمير المصرى has a reputation beyond repute سمير المصرى has a reputation beyond repute سمير المصرى has a reputation beyond repute سمير المصرى has a reputation beyond repute سمير المصرى has a reputation beyond repute


كاتب الموضوع : سمير المصرى المنتدى : المواد المشتركة للمرحلتين
افتراضي رد: منهج جغرافيا مستوي رفيع في شكل س و ج "الفصل الأول" لاستاذ محمد البلشى

- بم تفسر: السياحة من قواعد الإنتاج المصري.





*******




*******





أ- حروب الشرق الأدني القديم بين ( العراق وفارس)
ب- الحروب بين الأناضول و الشام.
جـ- الحروب بين الهجرات المتدفقة من شبة الجزيرة العربية إلي الهلال الخصيب.
*******






*******

*******






1- تعتمد السياحة علي المهارة و الخبرة و رؤوس الأموال. 2- استثمار موارد مصر من الدفء والرمال و السماء الصافية. 3- استغلال الميراث التاريخي( الفرعوني- القبطي- الإسلامي) . 4- التوسع في القري السياحية في سيناء و البحر الأحمر. 5- أصبحت شرم الشيخ والغردقة و الصعيد من مقاصد السياحة العالمية البارزة. 32- بم تفسر: اتجاه الجغرافية السياسية لدراسة العلاقات السياسية بين الدول. 1- لأن العلاقات السياسية موضوع حيوي يواجهنا يومياً بمشكلاته . 2- العلاقات بين الدول علاقات قديمة تتراوح بين العلاقات السليمية ومابين العلاقات الحربية. 3- يذكر التاريخ القديم الحروب التي كانت تقوم بين مجتمعات الزراعة و الرعي والبر و البحر. 33- وضح دوافع الحروب في التاريخ القديم ؟ مع ذكر أمثلة؟ 1- السيطرة علي الموارد. 2- استعباد الشعوب المجاورة. 3- الهيمنة علي الطرق والممرات الواصلة بين المناطق. 4- من أمثلة الحروب...: 34- بم تفسر: شاركت مصر في الحروب التي قامت قديماً. 1- كانت مصر تشارك و لكنها كانت تدافع عن نفسها. 2- إذا لم تفعل تعرضت لهجوم الجيران القادمين إليها من الصحراء. 3- فرضت مصر حضارتها علي الدول المجاورة. 4- سادت العلاقات السلمية بين مصر وجيرانها عندما كانت مصر قوية فعقدت أول معاهدة في التاريخ مع الحيثيين. 5- كانت مصر أول من بدأ تأسيس شبكة من العلاقات السلمية بواسطة سفرائها ووفودها ومصاهرتها مع الدول. 35- اختر: أول حكومة عالمية منظمة.....( عصبة الأمم- الأمم المتحدة- جامعة الدول العربية- الاتحاد الأفريقي) 36- ما النتائج المترتبة علي : العلاقات السلمية بين الدول في العصر الحديث. 1- تأسيس عصبة الأمم بعد الحرب العالمية الأولي ولكنها فشلت. 2- تأسيس هيئة الأمم المتحدة بعد الحرب العالمية الثانية. 3- أنشئت منظماتها مثل(الصحة العالمية – اليونسكو- العمل الدولية- اليونيسيف البنك الدولي) 4- في إطار هذه المنظمات تجري العلاقات بين الدول علي أساس القوانين الدولية المنظمة، وكأنها (الأمم) حكومة عالمية. 5- أيضا علي النسق تأسست منظمات إقليمية لتنظيم العلاقات وحل المشكلات مثل منظمة جامعة الدول العربية.








*******


المملكة المتحدة- هولندا – وبلجيكا)

*******


وجود أحزاب وانتخابات و دستور وبرلمان وتداول سلطة وصحافة حرة)












*******




*******




*******




*******



*******






*******

* يظهر أهمية التماسك الوطني حينما:-




*******

* ضرورة توحيد ثقافة الوطني وخلق الروح المشتركة بالسبل الآتية...





******

37- ما النتائج المترتبة علي: العلاقات بين الدول في المجالات الاقتصادية. 1- وضع اتفاقية الجات التي تنظم التبادلات التجارية بين الدول لحل المشكلات بالطرق السلمية. 2- تأسست منظمات تسويق البترول وتنظيم أسعاره مثل الأوبك و الأوابيك. 7- ما النتائج المترتبة علي: العلاقات بين الدول في المجالات الاقتصادية. 1- وضع اتفاقية الجات التي تنظم التبادلات التجارية بين الدول لحل المشكلات بالطرق السلمية. 2- تأسست منظمات تسويق البترول وتنظيم أسعاره مثل الأوبك و الأوابيك. 3- وضعت اتفاقيات تنظيم المياه الدولية و الإقليمية وتوزيع مناطق الصيد وحقول البترول البحري ومعادن الرصيف القاري. 4- تستعين الأمم المتحدة بالمنظمات الإقليمية لتنظيم العلاقات السياسية والاقتصادية بين الدول، أما العلاقات بين الدولة المنفردة ومثيلتها فيتم بواسطة السفارات المتبادلة مما يصون العلاقات بينهما من التدهور. 38- بم تفسر: تعدد نظم الحكم بين الدول في القديم و العصر الحديث. 1- النظام الجمهوري أكثر النظم شيوعا. 2- الملكية 3- الإمبراطوري (اليابان). 39- ما الأسس التي يقوم عليها النظام الجمهوري؟ 1- يقوم علي الديمقراطية الانتخابية وليست الوراثة بأي صورة من الصور. 2-تعني الديمقراطية 3- تخوض الأحزاب الانتخابات ببرامج معلنه مسبقا ويختار الشعب حكومته بإرادته المطلقة. 4- ينظم الدستور عمل الحكومة وتقوم بتنفيذه حسب القوانين المقررة. 5- القانون هو سياج العدالة للمجتمع. 6- تقوم الدولة الديمقراطية بالفصل بين السلطات ( التنفيذية و التشريعية و القضائية) لضمان استقلالية كل منها. 7- عضوية البرلمان انتخابية منزهة. 8- اختيار الوزراء من مهام الحزب الحاكم الذي اختاره الشعب لحكمه واهم الوزارات الخارجية والاقتصاد والداخلية . 9- يقوم البرلمان بعمله( محاسبة الوزراء) مستندا إلي الدستور ولا يتغير بسهولة. 10- تقوم المحكمة الدستورية و البرلمان بضبط الدستور. 11- يقوم القضاء بتحقيق العدالة. 12- السلطة الرابعة هي الصحافة الرابعة. 13- تحدث المشاكل إذا لم تقم كل سلطة بواجباتها أو تجاوزات سلطتها إلي سلطة أخري. 14- تبتع كل وزارة مجموعة من المصالح التي تحقق لا مركزية التنفيذ . 40- بم تفسر : أهمية اللامركزية في النظام الحكومي( المنظومة الإدارية) 1- تحقق العدالة في المنظومة الإدارية، التي تضبط العلاقة بين الناس ومؤسسات الدولة . 2- تضتمن المنظومة الإدارية الوزارات ومؤسساتها في العاصمة، والمحافظات. 3- تقوم المنظومة الإدارية في مصر علي أساس منظومة المحافظات. 41- وضح وظائف البرلمان في النظام الجمهوري؟ 1- يحاسب الوزارات حسب برنامجها. 2- يحدد للوزارة السلبيات كما يقترح لها ما يصحح مساراتها حسب مصلحة المجتمع. 3- البرلمان له سلطة المراقبة والمتابعة وتجديد الثقة. 42- وضح أهم ملامح المنظومة الإدارية في مصر؟ 1- تنقسم مصر إلي محافظات ثم تنقسم إلي محليات القري حتي العمدية. 2- تتكون مصر من 26 محافظة و 179 مركز و 4 ألاف قرية و نحو 20 ألاف كفر وعزبة. 3- كل محافظة صورة مصغرة من الدولة يحكمها محافظ والإدارات التي تمثل الوزارات . 43- بم تفسر: المنظومة الإدارية تتعرض للتطوير و التغير بصفة مستمرة. 1- لارتباطها بحياة الناس المتغيرة أما الجمود يعطل المصالح المتجددة. 2- تجري انتخابات المجالس المحلية في كل محافظة ( البرلمان الخاص بها) وفي المراكز الإدارية و القري بهدف التجديد و التطوير. 44- كيف يمكن تقييم النظم السياسية و الإدارية؟ 1- درجة استقلالية السلطات الأساسية. 2- مدي تطبيق الديمقراطية 3- درجة نجاح الوزارات في تنفيذ سياستها. 4- مدي توفيق النظام الإداري في خدمة مصالح المجتمع. 5- علاج المشكلات التي تواجهها الناس والمجتمع. 45- بم تفسر: الحاجة الي التماسك الوطني ضرورة ملحة. 1- يتعرض المجتمع لكارثة طبيعية أو أزمة عاتية. 2- الحروب التي تقوم بينه وبين غيره. 3- الصراعات حول الموارد و المناطق الإستراتيجية. 4- تنبهت الدراسات الجغرافيا السياسية إلي أهمية التماسك الوطني كمقوم للدولة يجب تنميتها. 46- كيف يمكن تنمية التماسك الوطني؟ 1- توحيد النظم التعليمية والمناهج المشتركة عبر المراحل التعليم. 2- الأفكار التربوية و تبني الأخلاق الموحدة. 3- دعم روح الجماعة واحياء الذاكرة الوطنية بين الأجيال. 4- الأهتمام بالأعلام الهادف. 5- نشر العدالة والمساواة بين أفراد المجتمع. 47- قارن بين: الإنكسارات بسبب اختلاف العرق وانكسارات بسبب الاختلافات الدينية.
الإنكسارات العرقية الإنكسارات الدينية








أ- الصراع في ايرلندا بين الكاثوليك والبروتستانت.
ب- الصراع بين السنة والشبعة( تركيا وفارس)
ج- الصراع في الفليبين.
********

* هي التفرقة بين أفراد المجتمع علي أساس اللغة، حيث يتم تفضيل لغة علي أخري في نفس المجتمع.( دول أمريكا الجنوبية).
*****












*****


*****
1- هي الفواصل الموجودة بين أفراد المجتمع بسبب اختلافات اللون أو الصفات الجسمانية الآخري. 2- شهدت الولايات المتحدة اختلافات عنصرية بين سكانها. 3- مارس البيض كل أنواع التفرقة ضد الزنوج. 4- وضع البيض بعض القوانين العنصرية التي تمنع السود من الحياة بصورة طبيعية. 5- قامت حرب أهلية بين الشمال و الجنوب وانتهت الي اقرار المساواة بين عناصر الدولة وان بقيت فترة بعدها ثم إلغيت. 6- في جنوب أفريقيا مارس البيض ضد زنوج البانتو ولكن قاومت هذه السياسات الفصل العنصري بمساعدة دول منها مصر. 7- انتهت هذه السياسة بالمساواة بين البشر واستسلام العناصر البيضاء أمام قوي العدل 1- صراع بين الديانات المختلفة أو المذاهب المختلفة داخل الديانة. 2- مثال ذللك: 48- ما المقصود بـ( انكسارات اللغوية) 49- ما النتائج المترتبة علي: انكسارات بين أفراد المجتمع. 1- تفتت روح المجتمع. 2- ضعف التماسك وعدم الصمود وقت الأزمات. 3- تبدد طاقته. 50- بم تفسر: لمصر تجربة فريدة في التماسك الوطني. 1- تمكنت مصر من امتصاص كل العناصر البشرية التي توالت علي مصر سواء مسالمة أو غازية وبلغات مختلفة. 2- تشابه السكان واللهجات المحلية دليل علي تلاحمهم داخل جسد واحد. 3- يستحيل التفرقة بين المصريين الصعايدة والبحراوية أو بين محافظة وأخري . 4- اختلاف نطق بعض الحروف مثل (الجيم والقاف) دليل علي التنوع الثقافي المستحب ودليل علي حيوية الشعب. 5- تجمع الشعب المصري الأمثال و الحكم والملابس وأنواع الأطعمة. 6- أهل مصر أهل الوسط والسكينة والمرح والأعتدال. 7- قيست درجة تماسك المجتمع المصري في وقت ألزمات فوجدت عالية جدا فتماسك العائلة والأسرة يظهر في الريف. 51- ما هي مكونات الدولة؟ 1- الأرض( المساحة) 2- الإنسان( المجتمع السكاني) 3- الموارد(الاقتصاد) 4- النظم السياسية ( السلطات)5- الحدود السياسية. 6- مكونات أخري ( الثقافة، التماسك الوطني، وضوح اإرادة العامة.....)

*****


توقيع :
اكسب الحسنات من عضويتك على الفيسبوك اشترك الان بتطبيقنا على الفيسبوك
ادخل على الرابط
من هنا

ثم اختار ابدأ اليوم
ثم الصفحة التاليه اضغط على علامة فيسبوك
وبعدها وافق على الاشتراك
سيقوم التطبيق بنشر أيات من القرأن الكريم بشكل تلقائى على صفحتك بالفيسبوك
وباقة مميزة من الموضوعات الاسلامية من موقع شبكة الكعبة
اشترك الان وابلغ اصدقائك
عرض البوم صور سمير المصرى سمير المصرى غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 05-29-2011, 10:45 PM   المشاركة رقم: 3
المعلومات
الكاتب:
اللقب:

مؤسس شبكة الكعبة والمشرف العام

الرتبة:

البيانات
التسجيل: Sep 2010
العضوية: 1
المشاركات: 7,266
بمعدل : 2.22 يوميا
التقييم: 2147483647
سمير المصرى has a reputation beyond repute سمير المصرى has a reputation beyond repute سمير المصرى has a reputation beyond repute سمير المصرى has a reputation beyond repute سمير المصرى has a reputation beyond repute سمير المصرى has a reputation beyond repute سمير المصرى has a reputation beyond repute سمير المصرى has a reputation beyond repute سمير المصرى has a reputation beyond repute سمير المصرى has a reputation beyond repute سمير المصرى has a reputation beyond repute


كاتب الموضوع : سمير المصرى المنتدى : المواد المشتركة للمرحلتين
افتراضي رد: منهج جغرافيا مستوي رفيع في شكل س و ج "الفصل الأول" لاستاذ محمد البلشى

- وضح أسباب التلوث؟




*****



*****





*****




*****



*****



*****




*****
1- زيادة السكان . 2- الثورة الصناعية. 3- ملايين السيارات والشاحنات. 4- إنشاء المفاعلات النووية . 58- بم تفسر: يعد تضاعف عدد السكان أهم مظاهر التلوث. 1- نتيجة زيادة عدد السكان قام السكان بإزالة الغابات والحياة النباتية والطبيعية. 2- الغابات تمثل الرئات التي تغذي العالم بالأوكسجين النقي وتطهرة من أكاسيد الكربون المهلكة. 59- بم تفسر: تسببت الثورة الصناعية في زيادة معدل التلوث. 1- لوثت الثورة الصناعية الريف والمدن. 2- لوثت الهواء الذي ارتفع فيه نسبة المواد السامة. 3- تلوثت الأنهار التي تحولت لمصارف . 4- عرف العالم السحب الحمضية التي أفرغت أمطارها السامة الي التربة فتلوثت وتلوث تبعاً لذلك المراعي والماشية. 60- ما النتائج المترتبة علي: تسرب الإشعاعات النووية من مفاعل أوكرانيا. 1- حملت الرياح الإشعاعات إلي العديد من الدول. 2- اسقطت أمطارها المدمرة فلوثت المراعي. 3- انجبت الأمهات أطفالا مشوهين بسبب الأشعة القاتلة ويصعب علاجها. 61- ما النتائج المترتبة علي: وجود المناطق الصناعية في شبرا الخيمة وحلوان. 1- ثلوث القاهرة. 2- زيادة نسبة السموم في مياه نهرها. 62- ما النتائج المترتبة علي: تضاعف أعداد السيارات والشاحنات في مدن مصر. 1- تحولت مدن مصر إلي أفران من الحرارة والثلوث معاً. 2- تلوث أراضيها. 63- ما النتائج المترتبة علي: إنشاء وزارة للبيئة . 1- مقاومة مظاهر التلوث المذكور. 2- نجحت في التصدي للتلوث . 3- طبقت سياسات المحميات الطبيعية.

- ما المقصود بالتلوث البحري.


*****





*****







*****






*****



*****

* فقدان الأرض المنتجة لقدرتها علي الزراعة وتحولها الي ما يشبه الصحراء.
*****







*****




*****





1- ما ينتج عن النقل البحري من تصريف مخلفات إلي مياه البحر ذاتها وبخاصة ناقلات البترول التي تضاعف أعدادها . 65- وضح مظاهر التلوث البحري؟ 1- مخلفات السفن. 2- مخلفات ناقلات البترول وما يتسرب منها وغرق وحرق بعضها. 3- تكون البقع الزيتية المهلكة. 4- القاء مخلفات الصرف إلي البحار. 66- وضح مظاهر تلوث التربة. 1- صرف مياه الحقول الي تربتها ثم ارتفاع نسبة الملوحة وبوار حقولها وتتسرب الي المياة الجوفية. 2- الامطار الحمضية. 3- المبيدات الحشرية و الاسمدة الكيماوية. 67- ما النتائج المترتبة علي: تلوث المياة الجوفية. 1- يؤدي تلوث المياة الجوفية الي ذبول ملايين الاشجار . 2- تنتهي المراعي وتنتهي معها رؤوس الابقار والخراف والماعز. 68- كيف يمكن علاج مشكلات التربة المصرية؟ 1-القاء مخلفات الصرف الزراعي الي البحر المتوسط وليس الي بحيرتي المنزلة والبرلس. 2- تعميم نظام الصرف المغطي. 3- زيادة عدد محطات الصرف الميكانيكة. 4- وضع برامج لعلاج التربة الملحية. 5- تهجين انواع من الاعشاب المقاومة للملوحة. 69- وضح سبل علاج التلوث البحري. 1- حماية الشواطئ البحرية بطول البحر الأحمر و خليجي السويس و العقبة من حوادث السفن لحماية الشعب المرجانية والسمك. 2- توقي آثار غرق السفن و الناقلات عن طريق مراقبة النقل البحري بالطائرات. 70- ما المقصود بالتصحر. 71- وضح أسباب التصحر. 1- إزالة الغابات كما يحدث في البرازيل و الكنغو. 2- قلة المياة الجوفية التي تغذي النبات. 3- ظاهرة الجفاف العالمي. 4- تلوث الأنهار مما يؤدي الي ظاهرة الأنهار السوداء. 5- النمو الحضري المتضاعف. 6- تملح أو قلوية التربة. 72- وضح أهم صور التصحر مع ذكر أمثلة لكل حالة. 1- التصحر الشديد: أفريقيا وآسيا وهو زوال النطاقات الخضراء. 2- التصحر المتوسط: ألقاليم المدارية ويعني تراجع الغابات الغنية لحساب حياة نباتية فقيرة. 3- التصحر البسيط: في أوروبا واليابان والولايات المتحدة نتيجة النمو الحضري وبها أحزاب الخضر. 73- وضح اسباب التصحر في مصر؟ 1- زحف الكثبان الرملية وسفي رمالها في الواحات و الهوامش الصحراوية. 2- تملح التربة في شمال الدلتا. 3- تجريف التربة. 4- النمو الحضري.

-في رأيك كيف يمكن علاج التصحر في مصر خاصة أنه من النوع المتوسط الذي يتجه إلي الشديد.






*****







*****





*****







*****










*****






*****









*****





*****





*****







*****




*****











*****






*****







*****


*****




*****




*****





*****





*****




ن.
*****


1- اصدار القوانين و التشريعات التي تمنع تجريف الأرض الزراعية. 2- منع تبوير الحقول لبناء المساكن فوقها. 3- عمل برامج لمواجهة تملح الأرض الزراعية. 4- اصلاح نظام الصرف في شمال الدلتا. 5- مقاومة زحف الرمال بغرس الأشجار. 75- وضح مظاهر التدهور في البيئة الريفية. 1- نقص مساحة الخضرة والحقول الزراعية وقطع الأشجار و المراعي. 2- نقص الثروة الداجنة. 3- سيطرة المساكن الأسمنتية التي تخلو من الخدمات والمرافق. 4- تلوث الهواء واختفاء رائحة الحقول والحدائق. 5- انتشار البرك و المستنقعات القديمة. 6- اختراق الطرق الحديثة للريف وتكدس السيارات و الشاحنات وكثرة الضجيج. 76- كيف يمكن مواجهة التدهور في البيئة الريفية. 1- تطبيق القوانين التي تمنع تجريف الأرض الزراعية و عدم البناء علي الأرض الزراعية. 2- منع النقل الثقيل داخل القري. 3- ردم المستنقعات والترع و المصارف التي تمر بالقري و تحويلها الي ساحات وحدائق. 4- عدم إهمال تطهير الترع و المصارف. 77- في رأيك كيف يمكن تطبيق الإجراءات السابقة. 1- الأهتمام بالإدارة المحلية للقرية وتحميل سكان كل قرية مسئولية نظافة القرية. 2- تعميم الأفران العامة و الخدمات العامة. 3- تشجيع وحدات التصنيع المنزلي. 4- إعادة تصميم المسكن الريفي علي الطرق الحديثة. 5- العناية بطرق القرية. 6- العناية بالخدمات العامة في القرية مثل المدارس و الوحدات الصحية ومقاومة الأمراض المتوطنة. 78- أختر الإجابة الصحيحة من بين الأقواس. 1- من البحيرات التي تقع في شبة جزيرة سيناء....( البردويل ، البرلس، المنزلة، قارون) 2- البحيرة المصرية التي تقع بين قناة السويس ودلتا النيل..( البردويل ، البرلس، المنزلة، قارون) 3- البحيرة المصرية التي تقع بين فرعي نهر النيل......( البردويل ، البرلس، المنزلة، قارون) 4- البحيرة المصرية التي تقع إلي الغرب من نهر النيل......(إدكو ، البرلس، المنزلة، قارون) 5- البحيرة المصرية التي تقع جنوب محافظة الإسكندرية......( البردويل ، البرلس، مريوط، قارون) 6- تقع مدينة الإسماعيلية علي بحيرة...( قارون، التمساح، البحيرة المرة ص، البحيرة المرة الكبري) 7- البحيرة المصرية التي تقع في منخفض الفيوم...( البردويل ، البرلس، المنزلة، قارون) 8- البحيرة الصناعية الوحيدة في مصر.... (ناصر، البرلس، المنزلة، قارون) 9- أجود الأسماك تأتي من بحيرة.......( مريوط، البردويل، ناصر، قارون) 79- ما النتائج المترتبة علي : تكون البحيرات الشمالية عند الهوامش النهائية لدلتا نهر النيل. 1- قامت قري الصيد منذ الفراعنة. 2- تأسست مدن عريقة مثل دمياط و أدكو ورشيد و فوه و البرلس. 3- وجد بها ابراج للدفاع عنها ضد الصليبين. 4- قيام نشاط تجاري بينها و بين الشام. 5- تغذي مصر بالأسماك. 80- وضح أهم اسباب تلوث البحيرات المصرية. 1- صرف المياة الملوثة إليها. 2- عدم تطهير البواغيز. 3- تجفيف هوامش البحيرات وزراعاتها مما إدي الي تناقص مساحاتها. 4- الصيد الجائر. 5- التوسع العمراني علي حساب البحيرة. 6- التوقف عن تطوير الصناعات المتعلقة بالثروة السمكية. 7- صرف مخلفات المصانع اليها. 8- مرور السفن بكثرة. 81- بم تفسر: القضايا الثقافية و مشكلاتها أخطر المشكلات في الوقت الحاضر. 1- ظهور تكنولوجيا المعرفة والثورة المعلوماتية المعاصرة. 2- ثروات الأمم تتمثل في ثقافتها. 3- ظهور العولمة. 4- ظهور مفهوم نهاية التاريخ وهيمنة النموذج الأمريكي. 82- أيد صحة العبارة الآتية: من يملك العلم يملك القوة. 1- القوة الآن توجد في العنصر البشري الذي ينتج العلم و التكنولوجيا. 2- يظهر ذلك من خلال" ثورة كوبرنيكوس، وجاليلو، أينشتين ومن بعدها سلسلة من التطورات التكنولوجية و الإتصالات" 3- تصنف قوي العالم الي مراتب بينها تفاوت شاسع حسب ما تملكه من قوي المعرفة. 4- تتمثل قوة المعرفة في المجالات الاقتصادية والاجتماعية والثقافية والاتصالات وانتاج المعرفة. 83- وضح اهم محاور تطوير العملية التعليمية. 1- الأهداف التعليمية. 2- المواد التعليميه( الكتاب المدرسي) 3- ربط التعليم بالسوق. 4- النظر الي التكنولوجيا كجزء من التعليم. 5- دمج القضايا والمفاهيم المعاصرة في المناهج. 6- التنمية المهنية للمعلم. 84- إذكر المجالات الرئيسية للمعايير القومية للتعليم في مصر. 1- المدرسة الفعالة 2- المعلم. 3- المشاركة المجتمعية. 4- الإدارة المتميزة. 5- المنهج ونواتج التعلم. 85- إذكر أهم المشكلات التي تواجهة التعليم المصري(إعتبار التعليم قضية أمن قومي). 1- ارتفاع نسبة الأمية. 2- ارتفاع نسبة التسرب.(تبني مدرسة الفصل الواحد) 3- تكدس الفصول وزيادة عدد الطلاب بها. 4- نقص التجهيزات بالمدارس. 5- ظاهر الدروس الخصوصية. 86- بم تفسر: ظهور مشكلات الثقافة الوطنية. 1- تخلف هذه الثقافات وبطء نموها. 2- هيمنة الثقافات الأقوي عليها. 3- الانقسامات داخل هذه الثقافة. 4- تدخل بعض القوي الخارجية بغرض زيادة المشكلات. 87- بم تفسر: تخلف بعض الثقافات الوطنية. 1- الإستعمار. 2- بطء نمو النظام التعليمي. 3- اهدار المواهب وتحويل الأجيال الي اتباع لثقافة الآخرين. 4- هيمنة الثقافات الأجنبية عليها. 5- الفتن الداخلية وتغلغل روح القبيلة( مشكلة دارفور) 88- كيف يمكن تنمية الثقافة الوطنية؟ 1- تحسين النظام التعليمي. 2- القضاء علي الأمية. 3- إقرار المساواة بين العقائد. 4- فتح مجالات التجدد في العلوم و الفنوالعربية. 3- ساهمت في وضع الدساتير و النظم في البلاد العربية. 4- ساهمت في تأسيس الصحف وأجهزة الإعلامو نشر المعرفة الادب. 90- ما المقصود بالعولمة. 1- تعني تشكيل المجتمعات البشرية علي نمط ثقافة واحدة هي الثقافة الغربية الأمريكوروبية. 91- بم تفسر: قوة النموذج الغربي. 1- الهيمنة علي اقتصاديات الدول الأخري بأكملها. 2- التفوق التكنولوجي الساحق( سلاح ، مواصلات، اتصالات، ....) 3- كثرة المخترعات والابتكارات والتي من خلالها تسيطر علي العالم. 91- بم تفسر: اندفاع العولمة بقوة نحو تحقيق أهدافها ف يالفترة الأخيرة. 1- سقوط الاتحاد السوفيتي. 2- كثرة المشكلات التي تواجه دول العالم النامي من مشكلات اقتصادية وسياسية و انقلابات عسكرية وحروب وفتن. 3- وجدت العولمة طريقها عبر مشكلات الأخرين. 92- بم تفسر: تراجع الدول النامية عن الأندفاع نحو العولمة. 1- اكتشفت الدول النامية أن مشكلاتها قابلة للحل. 2- إكتشفت أن معظم مشكلاتها هي من تدبير قوي العولمة. 3- وجدت الدول أنه يمكنها التقدم بقوتها الذاتية وبكرامة شعوبها منها الصين و كوريا...... 4- ناصرت بعض الاحزاب في الدول المتقدمة المجتمعات النامية ووجدت أن العولمة تضر بعض الأحياء الفقيرة في فرنسا و أسبانيا. 94- بم تفسر: ظهور الثقافة الوطنية تجاه العولمة. 1- العولمة تدعو الي تسيد ثقافة الغرب علي حساب الثقافات الوطنية. 2- قامت مظاهرات ضد العولمة داعية الي رفض سيطرة ثقافة معينة علي حساب ثقافات أخري. 3- لكل ثقافة مهما ارتقت نقاط ضعف ففي الثقافة الأمريكية( يوجد تفرقة بين البيض و السود) 4- لذلك تراجعت العولمة دون هزيمتها. 95- ما معني العولمة الحقة؟ 1- تكاتف الشعوب ضد الفقر و الجريمة و التخلف و الأوبئة. 2- التسامح وقبول الآخر. 3- تدعو مصر اليها كما أنها تقاوم أشكال التفرقة داخل مجتمعاتها فهي دولة الوطن و المواطنة. 89- أيد صحة العبارة الآتية: مصر نموذج فريد للدولة الوطنية المتصلة بأمتها العربية. 1- مدّ الوطن العربي بالمدرسين والمهندسين والأطباء. 2- ساهمت في إنشاء جامعة الدولة


توقيع :
اكسب الحسنات من عضويتك على الفيسبوك اشترك الان بتطبيقنا على الفيسبوك
ادخل على الرابط
من هنا

ثم اختار ابدأ اليوم
ثم الصفحة التاليه اضغط على علامة فيسبوك
وبعدها وافق على الاشتراك
سيقوم التطبيق بنشر أيات من القرأن الكريم بشكل تلقائى على صفحتك بالفيسبوك
وباقة مميزة من الموضوعات الاسلامية من موقع شبكة الكعبة
اشترك الان وابلغ اصدقائك
عرض البوم صور سمير المصرى سمير المصرى غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 05-30-2011, 01:59 PM   المشاركة رقم: 4
المعلومات
الكاتب:
اللقب:
إداري سابق
الرتبة:

البيانات
التسجيل: Jan 2011
العضوية: 380
الدولة: مــــصــر
المشاركات: 2,630
بمعدل : 0.83 يوميا
التقييم: 11
ISLAM is on a distinguished road


كاتب الموضوع : سمير المصرى المنتدى : المواد المشتركة للمرحلتين
افتراضي رد: منهج جغرافيا مستوي رفيع في شكل س و ج "الفصل الأول" لاستاذ محمد البلشى

شكرا على المجهودات


توقيع :
لا حول ولا قوة الا بالله
عرض البوم صور ISLAM ISLAM غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
إضافة رد

أدوات الموضوع إبحث في الموضوع
إبحث في الموضوع:

البحث المتقدم
انواع عرض الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع

Facebook Comments by: ABDU_GO - شركة الإبداع الرقمية

الساعة الآن 02:11 PM

أقسام المنتدى

الأعمال والموضوعات الحصرية الخاصة بشبكة الكعبة الاسلامية | الأعضاء الجدد والتهانى والترحيبات-قوانين الشبكة | انتاج شبكة الكعبة من الاسطوانات الاسلامية | المنتدى العام | قسم الكعبة المشرفة | صور الكعبة | فيديو الكعبة | يوتيوب الكعبة | الكعبة | القسم الشرعى | القرأن الكريم | منتدى الحديث وعلومه | منتدى سيد الخلق عليه الصلاة والسلام | قصص الأنبياء والرسل | شخصيات اسلامية | منتدى العقيدة الإسلامية | منتدى الفقه وأصوله | منتدى الإعجاز العلمي | المكتبة الإسلامية | قسم التلاوات القرأنية | المصاحف الكاملة | التلاوات القرأنية | الصوتيات والمرئيات والاسطوانات الاسلامية | الخطب والدروس والمحاضرات الإسلامية | المرئيات الاسلامية | الأناشيد و الادعية الإسلامية الصوتية والمرئية | قسم الاسطوانات الاسلامية | قسم التعليم المصرى | منتدى المرحلة الاعدادية | منتدى المرحلة الثانوية | اسطوانات وزارة التربية والتعليم المصرية برابط الموقع | منتدى البحوث العلميه | القسم التقنى | منتدى برامج الكمبيوتر العامة | منتدى الجوال الاسلامي | الاقسام الادارية | قسم المشرفين | قسم طلبات الاشراف | الأستفسارات والإقتراحات | قسم فتاوى العلماء | قسم الاخبار | السياحة والسفر | منتدى التصاميم والصور والبطاقات الإسلامية | موضوعات تحت النظر والدراسة | الكتب الالكترونية الاسلامية | الكتب بصيغة وورد و pdf | البرامج الاسلامية | الدروس و الشروحات العلمية | طرائف وعجائب | نافذه على مكة المكرمة | نافذة على المدينة المنورة | الحج والعمره | أخبار المنتدى | مكتبة المصاحف الكامله بصيغه mp3 برابط واحد خاص بشبكة الكعبة الاسلامية | ثانية ابتدائى | ثالثة ابتدائى | رابعة ابتدائى | خامسة ابتدائى | سادسة ابتدائى | اولى اعدادى | ثانية اعدادى | ثالثة اعدادى | أولى ثانوى | الثانى الثانوى | الثالث الثانوى | المواد المشتركة للمرحلتين | شئون تعليمية | ورشة الموضوعات | منتدى أخبار التعليم-المعلم-المعلم المساعد | لا تنشرها | القسم العام | المصاحف الكاملة لقراء أرض الكنانة | المصاحف الكامة لقراء الحرمين وجزيرة العرب | المصاحف الكاملة لقراء الشمال الافريقى | المصاحف الكاملة لقراء الشام والعراق | قسم التلاوات الخاشعة والمؤثره والسور المنفرده | مصاحف كامله للجوال برابط واحد | تراث علماء المسلمين | مصاحف كامله تحميل باعلى جوده بصيغة flac | المصاحف الغير كامله | المصاحف المجوده | قسم شهر رمضان المعظم | منتدى الأسرة المسلمة | قسم فنون المطبخ | قسم الديكور والاثاث المنزلى والاعمال اليدويه | منتدى عالم أدم وحواء | قسم عالم الطفل | منتدى الطب البديل وطب الاعشاب | ملتقى الأسرة والمجتمع | ملتقى الأخوات | صاله النقاش الحى للمواضيع العامه | الرقية الشرعية | مرئيات قناة الرحمة | مرئيات قناة الناس | مرئيات قناة الحكمة | مرئيات قناة الخليجية | مرئيات قناة الأمة | مرئيات قناة صفا | مرئيات قناة المجد | مرئيات باقى القنوات | منتدى نتائج الامتحانات | الفيزياء-مواد مشتركه | الكيمياء-مواد مشتركة | الأحياء-مواد مشتركة | الجغرافيا-مواد مشتركة | التاريخ-مواد مشتركة | الفلسفة والمنطق-مواد مشتركة | اللغة العربية | اللغة الانجليزية | اللغة الفرنسية | رياضه (1) | اللغة العربية | اللغة الانجليزية | رياضه (2) | مواد المجموعة العلمية | مصاحف كاملة بصيغة flac | مصاحف كاملة بتقنية التورنت | منتدى التعليم الأزهرى | شخصيات تاريخية | المصاحف المترجمة الى لغات أخرى | المصاحف المكتملة للحرم النبوي و المكي | مصاحف الحرم المكي | مصاحف الحرم المدني | حمل و استمع الى السورة التي تريد بصوت العديد من القراء | multi user detected | تحميل مصاحف كاملة بتقنية التورنت | لطائف ورقائق | الصف الثانى الثانوى نظام جديد | تراث الشيخ محمد متولى الشعراوى | تراث الشيخ المحدث محمد ناصر الدين الألباني | تراث الشيخ محمد بن صالح العثيمين | الحفلات المجودة و التسجيلات الخارجية لكبار القراء | دروس الحرمين الشريفين | تعليم أحكام التجويد | أولى ابتدائى | الترم الاول | الترم الثانى | اللغة العربية | اللغة العربية | اللغة الانجليزية | اللغة الانجليزية | اللغة الفرنسية والالمانية | اللغة الفرنسية والالمانية | الحساب | الحساب | الدين الاسلامي | الدين الاسلامي | منتدى رياض الأطفال | (Kindergarten /K.g) رياض الأطفال | منتدى اسطوانات وزارة التربية والتعليم المصرية بتقنية التورنت | اسطوانات وزارة التربية والتعليم المصرية بتقنية التورنت | القرآن الكريم كاملا بمقطع واحد mp3 | قسم الشيخ محمد العريفى | قسم معلمى اللغة الانجليزية | الترم الأول | اللغة العربية ترم اول | اللغة الانجليزية الترم الأول | الرياضيات الترم الاول | اللغة الفرنسية والالمانية الترم الأول | الدين الاسلامى الترم الأول | الترم الثانى | الدين الاسلامى الترم الثانى | اللغة الفرنسية والالمانية الترم الثانى | الرياضيات الترم الثانى | اللغة الانجليزية الترم الثانى | اللغة العربية الترم الثانى | الترم الأول | اللغة العربية ترم اول | اللغة الانجليزية الترم الأول | الرياضيات الترم الاول | اللغة الفرنسية والالمانية الترم الأول | الدين الاسلامى الترم الأول | الترم الثانى | اللغة العربية الترم الثانى | اللغة الانجليزية الترم الثانى | الرياضيات الترم الثانى | اللغة الفرنسية والالمانية الترم الثانى | الدين الاسلامى الترم الثانى | الترم الأول | اللغة العربية ترم اول | اللغة الانجليزية الترم الأول | اللغة الفرنسية والالمانية الترم الأول | الرياضيات الترم الاول | العلوم الترم الأول | الدراسات الاجتماعية الترم الأول | الدين الاسلامى الترم الأول | الترم الثانى | اللغة العربية الترم الثانى | اللغة الانجليزية الترم الثانى | الرياضيات الترم الثانى | اللغة الفرنسية والالمانية الترم الثانى | العلوم الترم الثانى | الدراسات الاجتماعية الترم الثانى | الدين الاسلامى الترم الثانى | الترم الأول | اللغة العربية خامسة ابتدائى ترم أول | اللغة الانجليزية خامسة ابتدائى الترم الأول | الرياضيات خامسة ابتدائى الترم الاول | العلوم خامسة ابتدائى الترم الأول | الدراسات الاجتماعية خامسة ابتدائى الترم الأول | اللغة الفرنسية والالمانية خامسة ابتدائى الترم الأول | الدين الاسلامى خامسة ابتدائى الترم الأول | الترم الثانى | اللغة العربية خامسة ابتدائى الترم الثانى | اللغة الانجليزية خامسة ابتدائى الترم الثانى | الرياضيات خامسة ابتدائى الترم الثانى | العلوم خامسة ابتدائى الترم الثانى | الدراسات الاجتماعية خامسة ابتدائى الترم الثانى | اللغة الفرنسية والالمانية خامسة ابتدائى الترم الثانى | الدين الاسلامى خامسة ابتدائى الترم الثانى | الترم الأول | اللغة العربية ترم اول سادسة ابتدائى | اللغة الانجليزية الترم الأول سادسة ابتدائى | الرياضيات الترم الاول سادسة ابتدائى | العلوم الترم الأول سادسة ابتدائى | الدراسات الاجتماعية الترم الأول سادسة ابتدائى | الدين الاسلامى الترم الأول سادسة ابتدائى | الحاسب الألى والتربية الفنية الترم الاول سادسة ابتدائى | الترم الثانى | اللغة العربية الترم الثانى سادسة ابتدائى | اللغة الانجليزية الترم الثانى سادسة ابتدائى | الرياضيات الترم الثانى سادسة ابتدائى | العلوم الترم الثانى سادسة ابتدائى | الدراسات الاجتماعية الترم الثانى سادسة ابتدائى | الدين الاسلامى الترم الثانى سادسة ابتدائى | الحاسب الألى والتربية الفنية الترم الثانى سادسة ابتدائى | الترم الأول | اللغة العربية أولى اعدادى ترم اول | اللغة الانجليزية اولى اعدادى الترم الأول | اللغة الفرنسية والالمانية اولى اعدادى الترم الاول | الرياضيات اولى اعدادى الترم الاول | الدراسات الاجتماعية اولى اعدادى الترم الأول | العلوم اولى اعدادى الترم الأول | الحاسب الألى والتربية الفنية اولى اعدادى الترم الاول | الدين الاسلامى اولى اعدادى الترم الاول | الترم الثانى | اللغة العربية اولى اعدادى الترم الثانى | اللغة الانجليزية اولى اعدادى الترم الثانى | اللغة الفرنسية والالمانية اولى اعدادى الترم الثانى | الرياضيات اولى اعدادى الترم الثانى | الدراسات الاجتماعية اولى اعدادى الترم الثانى | العلوم اولى اعدادى الترم الثانى | الحاسب الألى والتربية الفنية اولى اعدادى الترم الثانى | الدين الاسلامى اولى اعدادى الترم الثانى | الترم الأول | اللغة العربية ثانية اعدادى ترم اول | اللغة الانجليزية ثانية اعدادى الترم الاول | الرياضيات ثانية اعدادى الترم الاول | الدراسات الاجتماعية ثانية اعدادى الترم الأول | العلوم ثانية اعدادى الترم الأول | اللغة الفرنسية ثانية اعدادى الترم الأول | الحاسب الألى والتربية الفنية ثانية اعدادى الترم الاول | الدين الاسلامى ثانية اعدادى الترم الأول | الترم الثانى | اللغة العربية ثانية اعدادى الترم الثانى | اللغة الانجليزية ثانية اعدادى الترم الثانى | الرياضيات ثانية اعدادى الترم الثانى | الدراسات الاجتماعية ثانية اعدادى الترم الثانى | العلوم ثانية اعدادى الترم الثانى | اللغة الفرنسية ثانية اعدادى الترم الثانى | الدين الاسلامى ثانية اعدادى الترم الثانى | الحاسب الألى والتربية الفنية ثانية اعدادى الترم الثانى | الترم الأول | اللغة العربية ثالثة اعدادى ترم اول | اللغة الانجليزية ثالثة اعدادى ترم اول | الرياضيات ثالثة اعدادى ترم اول | العلوم ثالثة اعدادى ترم اول | الدراسات الاجتماعية ثالثة اعدادى ترم اول | اللغة الفرنسية ثالثة اعدادى ترم اول | الحاسب الالى والتربية الفنية ثالثة اعدادى ترم اول | الدين الاسلامى ثالثة اعدادى ترم اول | الترم الثانى | اللغة العربية ثالثة اعدادى ترم ثانى | اللغة الانجليزية ثالثة اعدادى ترم ثانى | الرياضيات ثالثة اعدادى ترم ثانى | الدراسات الاجتماعية ثالثة اعدادى ترم ثانى | العلوم ثالثة اعدادى ترم ثانى | اللغة الفرنسية ثالثة اعدادى ترم ثانى | الحاسب الالى والتربية الفنية ثالثة اعدادى ترم ثانى | الدين الاسلامى ثالثة اعدادى ترم ثانى | الترم الأول | الترم الثانى | اللغة العربية أولى ثانوى ترم اول | اللغة الانجليزية أولى ثانوى الترم الأول | اللغة الفرنسية والالمانية أولى ثانوى الترم الأول | الرياضيات أولى ثانوى الترم الاول | اللغة العربية أولى ثانوى ترم ثانى | اللغة الانجليزية أولى ثانوى الترم الثانى | اللغة الفرنسية والالمانية اولى ثانوى الترم الثانى | الرياضيات اولى ثانوى الترم الثانى | منتدى الكتب وامتحانات السودان 2013 وجمهورية مصر العربية | منتدى المرحلة الابتدائية | قسم طلبات البرامج | سلة المحذوفات | الإعلانات الإدارية | القرأن الكريم تحميل واستماع | Paragraphs , Essays, Letters and E-mails | النحو | النصوص | القصة | القراءة | الأدب | البلاغة والتعبير | المراجعة والامتحانات | الكيمياء | الأحياء | الفيزياء | الجيولوجيا وعلوم البيئة, | الرياضه البحته, | الرياضه التطبيقية | مجموعة المواد الأدبية | الجغرافيا, | التاريخ, | علم النفس والاجتماع | الفلسفة والمنطق والمواطنه, | الختمات المرتلة و المجودة المرئية | جميع كتب المرحلة الابتدائية الحديثة ترم أول وثان 2013 - 2014 بصيغة PDF | جميع كتب المرحلة الإعدادية الحديثة ترم أول وثان 2013 – 2014 بصيغة PDF | جميع كتب المرحلة الثانوية الحديثة ترم أول وثان 2013 - 2014 بصيغة PDF | اسطوانات أولى ابتدائى | اسطوانات ثانية ابتدائى | اسطوانات ثالثة ابتدائى | اسطوانات رابعة ابتدائى | اسطوانات خامسة ابتدائى | اسطوانات سادسة ابتدائى | اسطوانات أولى اعدادى | اسطوانات ثانية اعدادى | اسطوانات ثالثة اعدادى | اسطوانات أولى ثانوى | اسطوانات ثانية ثانوى | اسطوانات ثالثة ثانوى | الحاسب الآلي للمرحلة الابتدائية والإعدادية والثانوية العامة | قسم التعليم الفنى | قسم التعليم التجارى | قسم التعليم الصناعى | قسم التعليم الزراعى | تلاوات وحفلات الشيخ عبد المنعم الطوخى | قسم مدارس اللغات | قسم المرحلة الابتدائية لمدارس اللغات | قسم المرحلة الاعدادية لمدارس اللغات | قسم المرحلة الثانوية لمدارس اللغات | توزيع جميع المواد الدراسية لجميع المراحل التعليمية 2013-2014 | التلاوات النادرة والحفلات المجودة لمشاهير القراء | تلاوات وحفلات الشيخ محمد صديق المنشاوى | تلاوات وحفلات الشيخ عبد الباسط عبد الصمد | بطاقات دعوية من تصميم الموقع | قسم معلمى اللغة العربية |



هذا المنتدى محمي بشركة سنة هوست Sunna Host©

جميع الحقوق محفوظة للمسلمين بشرط الإشارة لشبكة الكعبة الإسلامية
This Forum used Arshfny Mod by islam servant
 
>>> شارك موقع شبكة الكعبة مع أصدقائك على الفايسبوك والدال على الخير كفاعله <<<
facebook share islamic

إضغط هنا للمشاركة


هل أعجبك هذا المحتوى ؟